Variação Linguística

Eis um tema caro a qualquer linguista e a muitos (embora, infelizmente, não a todos) professores de português. O conceito de variação linguística é algo que tenho me preocupado em deixar o mais claro possível na mente de meus alunos e é com orgulho que posto a redação do Roberto sobre o tema. É uma enorme satisfação saber que parte dessa consciência demonstrada abaixo é influência minha.

Elite vs. massa popular

            O modo correto de se falar e de se escrever é o mesmo usado pela elite brasileira, mas não para por aí, também é o deles o modo correto de se vestir, como comemos, como devemos nos portar, aonde ir, com qual tipo de pessoa devemos manter amizade e o mais importante, quem devemos ser.

            Existe outro lado da história, a variação linguística, essa, por sua vez, não pertence à elite do país, foi criada pela massa, não obedece regras como a norma culta, apenas o afã do momento.

            Há um grande conflito, desnecessário, como todos os outros, para saber qual deve ser a posição da escola sobre esse tema. “Pseudo-cultos” dizem não, que as variantes linguísticas não se aprende na escola, ou outros de mentes mais abertas dizem que sim, a escola deve ensinar, ou pelo menos orientar sobre a variação linguística.

            Reflita, para o que serve a escola? Qual seu real objetivo perante a sociedade? Transmissão de cultura e senso crítico, esses são os objetivos que realmente importam em uma escola, o resto é novela política. E se variação linguística não pertence à cultura de um país ou região, o que pertence? Uma variante linguística é apenas um modo de comunicação mais simples, com características do lugar onde foi criada, isso é tão cultura como quadros caros.

            Portanto, sim, variação linguística deve ser ensinada na escola, mesmo que seus padrões de estética não agradem os “pseudo-cultos” e mesmo que não agrade a elite desse país. A escola tem obrigação moral e ética de transmitir cultura, qualquer uma que seja, tem também obrigação de aplicar o senso crítico do aluno sobre essa cultura, logo a discussão deveria ser sobre quando usar variação linguística e não sobre temas com resposta pronta.